Formation MIXTE (Classe virtuelle + e-learning)
Prérequis : Kinésithérapeute

Au cours de ce programme intégré (évaluation de pratiques professionnelles (EPP) + formation continue), vous pourrez dans un 1er temps auto-évaluer votre pratique grâce à notre grille d audit clinique conçue par des experts de la thématique. Cette séquence sera conclue par une classe virtuelle avec votre formateur pour définir avec lui les points d améliorations de votre pratique.

La seconde phase consiste en un apport de connaissances et s ouvre par des cas cliniques. Ensuite, vous retrouverez tout ce qu il faut savoir sur le bilan et la prise en charge des déformations orthopédiques du rachis.

Enfin, la dernière phase vous amènera à comparer votre pratique entre le début de la formation et la fin en complétant à nouveau la grille d audit clinique. Vous aurez alors accès à la synthèse de vos évaluations ce qui vous permettra d identifier immédiatement les bénéfices de la formation !

*classe virtuelle : mardi 11 février - 12h00-13h00
Objectif général : Le but premier de ce programme est de vous permettre d évaluer votre pratique par rapport à cette thématique et de vous inscrire dans une démarche d amélioration continue.

A travers la partie formation continue, vous pourrez acquérir les savoirs et compétences nécessaires pour accompagner l autonomisation de vos patients adolescents consultant pour une déformation orthopédique du rachis et leur garantir une prise en charge active.

Objectifs spécifiques :
- Être capable d évaluer sa pratique clinique par un audit objectif et reproductible
- Comprendre l intérêt d intégrer une démarche d amélioration des pratiques tout au long de sa vie professionnelle
- Maitriser les dernières données et connaissances scientifiques autour des déformations orthopédiques du rachis de l enfant (scolioses, déformations dans le plan antéro-postérieur, etc).
- Etre en mesure d établir un Bilan Diagnostic Kinésithérapique, nécessaire à la mise en place du traitement, adapté à l aide de bilans validés en fonction de l âge et des besoins de l adolescent
- Etre en mesure de discerner les différentes approches rééducatives basées sur les preuves (différences, intérêts, et limites).
- Être capable de concevoir et conduire un projet thérapeutique kinésithérapique, adapté au patient et à sa situation et favorisant une attitude thérapeutique active du patient